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教師風(fēng)采
有人說老師像園丁
也有人說老師像蠟燭
而我覺得她更像一支粉筆
縮短了自己的身軀
鋪長了知識(shí)之路
她總是默默耕耘著種下了知識(shí)的種子
她就是學(xué)前系教師—文環(huán)
一起認(rèn)識(shí)一下她吧~
個(gè)人簡介
文環(huán)，自2015年8月加入五月花這個(gè)大家庭，成為了學(xué)前教育系的一名音樂教師，從教7年來，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的熱愛讓她逐漸得到了學(xué)生和同事們的一致好評(píng)。
文老師任教《C大調(diào)兒歌彈唱》和《樂理與視唱》兩門課程的教學(xué)，在日常的課堂教學(xué)中，逐步構(gòu)建了自己獨(dú)特的教學(xué)理念和教育教學(xué)模式。她突破以往傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，運(yùn)用全新的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過音樂課的學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的文藝實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們良好的審美和積極樂觀的生活態(tài)度。學(xué)生在音樂課堂中不僅得到了放松，學(xué)到了音樂知識(shí)，同時(shí)更健全了人格，促進(jìn)了身心的健康發(fā)展。
在教育這條路上，文老師深知自己擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師只是具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具有高尚的思想水平和道德情操，文老師說：“作為一名音樂教師，要教會(huì)學(xué)生不僅僅只有音樂，更多的是引導(dǎo)學(xué)生成人成才。要用童心走進(jìn)童心，用尊嚴(yán)培養(yǎng)尊嚴(yán)，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧，用心靈塑造心靈。希望每一位同學(xué)在將來走出學(xué)校，站上講臺(tái)，都能成為點(diǎn)亮別人的光。”
在工作之余，文老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)，不斷提升自我能力。2020年12月，她在《當(dāng)代教育家》雜志社發(fā)表論文《行為導(dǎo)向教學(xué)法在高職音樂教學(xué)中的應(yīng)用》；2021年12月在《小作家報(bào)》發(fā)表論文《體驗(yàn)式教學(xué)法在中職音樂教學(xué)中的運(yùn)用》；2019年獲得中小學(xué)二級(jí)教師職稱證書；2020年獲得高等學(xué)校教師資格證書。文老師說：“在一次次學(xué)習(xí)中，總結(jié)自身不足，并從中汲取‘營養(yǎng)’，獲得進(jìn)步，只有不斷進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，盡到教書育人的職責(zé)。”
同時(shí)，文老師還積極參加校內(nèi)外活動(dòng)，在學(xué)院的大型活動(dòng)現(xiàn)場，總是能看到她的身影，過硬的專業(yè)能力讓她成為了學(xué)院大型活動(dòng)的“常駐嘉賓”。
教師是一份需要堅(jiān)持和熱愛的職業(yè)，文老師說：“未來會(huì)一直帶著這份熱愛，在音樂教學(xué)教研這條道路上，不斷提升，不斷創(chuàng)新，用音樂演繹教師與學(xué)生的成長時(shí)光！”
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