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鄉(xiāng)村教育振興是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容
2020年7月31日
,教育部、中央組織部、中央編辦、國(guó)家發(fā)展改革委抓好鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)
一、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題
(一)縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)能力薄弱
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的責(zé)任主體是縣級(jí)教育行政部門(mén)
(二)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障不力
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障,責(zé)任主要在縣級(jí)政府
。比如,某省的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障政策規(guī)定:“縣級(jí)以上教育行政部門(mén)的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由本級(jí)財(cái)政經(jīng)費(fèi)安排,專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的撥付標(biāo)準(zhǔn)不低于中小學(xué)教師工資總額的1.5%,并在地方教育事業(yè)費(fèi)中專項(xiàng)列支。地方教育附加費(fèi)按不低于5%的比例用于義務(wù)教育階段教師的培訓(xùn)?div id="4qifd00" class="flower right">(三)鄉(xiāng)村在崗教師工學(xué)矛盾突出
縣級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目通常在教學(xué)時(shí)間進(jìn)行
,鄉(xiāng)村教師一職多崗,教學(xué)任務(wù)繁重,在一些規(guī)模小的村?div id="4qifd00" class="flower right">(四)培訓(xùn)作用有限
有的地方按照國(guó)家
(五)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系不夠健全
一是在“縣—片—?div id="d48novz" class="flower left">
二
、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的對(duì)策建議(一)切實(shí)加強(qiáng)縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)
貫徹落實(shí)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022年)》和“十四五”期間“國(guó)培計(jì)劃”要求
,按照國(guó)家制定的縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),大力推動(dòng)整合教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研室、教科所(室)、電教館的職能和資源,按照精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能原則,建設(shè)研訓(xùn)一體的縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)。建強(qiáng)專業(yè)化教師培訓(xùn)隊(duì)伍,不斷完善教師培訓(xùn)專家?guī)?div id="4qifd00" class="flower right">(二)落實(shí)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障政策
貫徹落實(shí)中共中央
(三)充分激發(fā)鄉(xiāng)村教師的內(nèi)驅(qū)力
由縣級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一計(jì)劃參培學(xué)科
(四)改革創(chuàng)新培訓(xùn)課程內(nèi)容模式方法
以深入實(shí)施“十四五”期間的國(guó)培
、省培和市培等為示范引領(lǐng),輻射帶動(dòng)縣級(jí)各類培訓(xùn)和校本研修;改革培訓(xùn)模式,轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式,改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容,推進(jìn)教師自主選學(xué)研修,開(kāi)展“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn),探索“智能+教師培訓(xùn)”,開(kāi)發(fā)系列特色培訓(xùn)項(xiàng)目,組織實(shí)施高質(zhì)量精準(zhǔn)化培訓(xùn);加強(qiáng)培訓(xùn)效果評(píng)估,不斷改進(jìn)培訓(xùn)課程內(nèi)容和模式方法;加強(qiáng)培訓(xùn)工作監(jiān)督,推動(dòng)培訓(xùn)督導(dǎo)工作制度化、常態(tài)化(五)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展體系建設(shè)
落實(shí)國(guó)家
(作者汪文華
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