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放眼全球，西方一些國家制造業(yè)發(fā)達(dá)，很大程度上歸功于擁有成熟的職業(yè)教育模式

。其中，德國的“雙元制”模式較為成功，即學(xué)校教師和企業(yè)培訓(xùn)師共同為勞動(dòng)力市場培養(yǎng)兼具專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作技能的人才。

充分發(fā)揮職業(yè)教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中應(yīng)有的作用

，首先要加快完善職業(yè)教育培養(yǎng)體系，深化職業(yè)教育改革。職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持德技并修、育訓(xùn)結(jié)合，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制，推廣中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制，讓學(xué)校像企業(yè)、教室像車間、課堂像工段，不斷加強(qiáng)職業(yè)教育國際交流合作。按照“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的要求，鼓勵(lì)職業(yè)院校更多開設(shè)符合市場需求的緊缺專業(yè)，提升職業(yè)教育就業(yè)對口率。其次要提高整個(gè)社會(huì)對職業(yè)教育的重視程度，扭轉(zhuǎn)社會(huì)對職業(yè)教育的刻板印象。在思想上破除“重普輕職”的傳統(tǒng)觀念，在行動(dòng)上注意職業(yè)教育和普通教育的不同特點(diǎn)。最后要加強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展保障體制機(jī)制建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜的要求。提升職業(yè)院校的教育服務(wù)能力和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保專兼職教師隊(duì)伍和專業(yè)配套設(shè)施滿足教育教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐的需要。

在新時(shí)代

，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，職業(yè)教育必將大有可為、大有作為。

----來源：中國職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)