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，既要實事求是地宣傳辦學(xué)成績，又要采取切合實際、靈活多樣的招生方法。譬如，把學(xué)生的文化學(xué)習(xí)以及實習(xí)和實訓(xùn)等拍成視頻，上傳到各初中學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺或微信群，讓更多初中畢業(yè)生和家長全方位了解職校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

同時，要爭取初中校長

、畢業(yè)班班主任和相關(guān)老師的支持，利用初中的班隊活動和思政課等時間，有計劃地組織優(yōu)秀學(xué)生回到初中畢業(yè)學(xué)校“現(xiàn)身說法”，讓初中畢業(yè)生認(rèn)識到，進職校學(xué)習(xí)不是“考不上普高”的無奈選擇，更不是低人一等的自卑之舉，而是挖掘和激活潛能、增強自信的明智之舉，是適合自己學(xué)習(xí)和成長的差異化發(fā)展之路。此外，職業(yè)學(xué)校還可以分期、分批組織初中畢業(yè)生和家長代表來校參觀，讓他們了解職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)情況。

職校校長要提高政治站位

，跳出只為完成招生任務(wù)的小圈子；既要加快學(xué)校的教育教學(xué)改革步伐，促進專業(yè)建設(shè)“轉(zhuǎn)型升級”；又要主動打通普通教育和職業(yè)教育的壁壘，重視普、職融合，構(gòu)建普、職教育“立交橋”；更要下移辦學(xué)重心，和初中學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)