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摘要：教育部印發(fā)《關(guān)于公布〈職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020 —2023 年）〉任務(wù)（項(xiàng)目）承接情況的通知》
近日，教育部印發(fā)《關(guān)于公布〈職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020 —2023 年）〉任務(wù)（項(xiàng)目）承接情況的通知》
一
《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023 年）》（以下簡稱 《行動計劃》）全面施工，恰逢國家“十四五”開局之年
（一）整體規(guī)劃，系統(tǒng)推動
《行動計劃》系統(tǒng)設(shè)計了職業(yè)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)舉措
一是以職教高地省份為樣本試點(diǎn)突破
二是以“雙高計劃”為引領(lǐng)示范帶動
河南召開“雙高工程”啟 動會
三是與學(xué)校“十四五”事業(yè)發(fā)展融合協(xié)調(diào)。各職業(yè)院校紛紛召開 《行動計劃》承接工作專題會，把重點(diǎn)任務(wù)（項(xiàng)目）承接作為研制“十 四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的主要著眼點(diǎn)
（二）多方聯(lián)動，聚力發(fā)展 《行動計劃》提出，鼓勵社會力量興辦職業(yè)教育，健全成本分擔(dān) 機(jī)制，落實(shí)舉辦者的投入責(zé)任，拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道。據(jù)統(tǒng)計，《行動 計劃》預(yù)計投入經(jīng)費(fèi)總計 3 074.53 億元，包括學(xué)校自籌資金、行業(yè) 企業(yè)投入、舉辦方投入、地市縣投入、省財政投入等五個部分，形成
一是力爭省級財政積極支持。以項(xiàng)目建設(shè)撬動省級財政投入是落 實(shí)地方舉辦職業(yè)教育主體責(zé)任的重要方式
二是鼓勵行業(yè)企業(yè)深度參與。行業(yè)企業(yè)參與是激活職業(yè)教育改革發(fā)展的重要動力
三是引導(dǎo)學(xué)校加大資源整合力度。職業(yè)院校是打通落實(shí)《行動計 劃》“最后一公里”的最重要主體力量
（三）分類推進(jìn)
各地以重點(diǎn)任務(wù)（項(xiàng)目）為航標(biāo)，對各任務(wù)（項(xiàng)目）
一是各地競相承接
二是項(xiàng)目承接各有側(cè)重
（四）創(chuàng)新治理，確保實(shí)效 按照進(jìn)一步落實(shí)“放管服”的要求，《行動計劃》創(chuàng)新治理方式， 既突出國家層面的發(fā)展要求，又體現(xiàn)省級和院校層面的改革任務(wù)，既 突出過程質(zhì)量又強(qiáng)調(diào)結(jié)果成效，明晰了央地分權(quán)治理的路徑和項(xiàng)目管 理機(jī)制。《行動計劃》構(gòu)建了“教育部宏觀管理
二
《行動計劃》圍繞落實(shí)職教 20 條規(guī)劃 10 個方面
（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
立德樹人成效是檢驗(yàn)職業(yè)院校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。各地在《行 動計劃》指導(dǎo)下
（二）推進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展
《行動計劃》提出強(qiáng)化中職教育的基礎(chǔ)性地位，鞏固?div id="m50uktp" class="box-center"> ？聘呗毥?育的主體地位，穩(wěn)步發(fā)展高層次職業(yè)教育
一是中職基礎(chǔ)性地位進(jìn)一步夯實(shí)。32 個省份均承接了“中職學(xué) 校辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)”任務(wù)，預(yù)計投入 340.96 億元，位列所有任務(wù) （項(xiàng)目）點(diǎn)經(jīng)費(fèi)投入第 3 位。由于多數(shù)中職管理事權(quán)、財權(quán)在地市一 級，地市縣投入占比較大。數(shù)據(jù)顯示，29 個省份有地市縣投入，占 本任務(wù)總經(jīng)費(fèi)投入的 73.14%，表明中職基礎(chǔ)能力提升已經(jīng)加速進(jìn)入 各地議事日程。32 個省份均承接了“優(yōu)質(zhì)中職學(xué)?div id="4qifd00" class="flower right">
二是?div id="d48novz" class="flower left">
三是本科層次職業(yè)教育穩(wěn)步推進(jìn)。目前
（三）完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的制度體系
《行動計劃》積極推動服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)職業(yè)教育制度建設(shè)，推 動育訓(xùn)結(jié)合
32 個省份均承接了“示范性繼續(xù)基地”“優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程”“社區(qū)教育示范基地和老年大學(xué)示范?div id="m50uktp" class="box-center"> ！苯ㄔO(shè)
，職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu) 進(jìn)入“全面施工期”。從整體推進(jìn)角度和十大重點(diǎn)任務(wù)角度，分析了 地方、職業(yè)院校承接情況，任務(wù)（項(xiàng)目）布點(diǎn)情況、擬投入經(jīng)費(fèi)情況， 表明啟動實(shí)施《行動計劃》充分調(diào)動了職教戰(zhàn)線的積極性和主動性， 省級層面比學(xué)趕超的態(tài)勢初步顯現(xiàn)。在后續(xù)推進(jìn)《行動計劃》實(shí)施過 程中需聚焦四個方面：一是提高思想認(rèn)識，目標(biāo)任務(wù)落地方向更加明 確；二是凝聚更大共識，協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制更加完善有力；三是建立精品 標(biāo)識，示范引領(lǐng)作用更加明顯；四是樹立收官意識，監(jiān)督考核機(jī)制更 加健全。
，公布了 32 個省份（含 兵團(tuán)）（以下統(tǒng)稱各地）任務(wù)（項(xiàng)目）承接情況。各地準(zhǔn)確把握新發(fā) 展階段職業(yè)教育的歷史方位，注重謀劃、加強(qiáng)統(tǒng)籌，以提質(zhì)培優(yōu)、增 值賦能為主線，以重點(diǎn)任務(wù)（項(xiàng)目）為抓手，引導(dǎo)職業(yè)院校積極承接， 聚焦內(nèi)涵提升，注重改革系統(tǒng)性、整體性與協(xié)同性有機(jī)統(tǒng)一，落實(shí)新 部署、領(lǐng)航新征程、擘畫新藍(lán)圖 ，全力推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
、統(tǒng)籌謀劃落實(shí)新部署
，各地將任 務(wù)（項(xiàng)目）承接與“十四五”規(guī)劃同部署、共落實(shí)，創(chuàng)新舉措推動各 項(xiàng)任務(wù)（項(xiàng)目）落地實(shí)施。
，為推動 職業(yè)教育從“怎么看”轉(zhuǎn)向“干什么”“怎么干”指明具體途徑和方 式，標(biāo)志著我國職業(yè)教育邁入全面深化改革、內(nèi)涵建設(shè)、以質(zhì)圖強(qiáng)的 新階段。各地以實(shí)施《行動計劃》為契機(jī)，乘勢而上，積極發(fā)揮基層 首創(chuàng)精神，期待通過任務(wù)（項(xiàng)目）建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)、補(bǔ)齊短板，提升人 才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，把《行動計劃》確定的“施工 圖”變成“樣板間”。
。山東 、江西 、甘肅、江蘇 等高地省份用好部省政策任務(wù)清單 ，積極推進(jìn)各項(xiàng)改革舉措落地見 效，為落實(shí)《行動計劃》提供先行先試的區(qū)域樣本 。山東發(fā)布任務(wù)（項(xiàng) 目）承接通知 ，要求各地各職業(yè)院校將《行動計劃》與職教高地建設(shè) 任務(wù)、一市（校）一案以及“十四五”事業(yè)發(fā)展相銜接 。江西召開專 門會議，要求把落實(shí)高地建設(shè)任務(wù)與提質(zhì)培優(yōu)計劃統(tǒng)籌起來 。湖南召 開“提質(zhì)培優(yōu) ，打造職業(yè)教育發(fā)展高地”主題研討會 ，聚焦《行動計 劃》目標(biāo) ，引領(lǐng)職業(yè)院校形成“一校一品”發(fā)展格局，全力打造職業(yè) 教育現(xiàn)代化“湖南方案”。
。
，部署提質(zhì)培優(yōu)任務(wù)，提出以雙高建設(shè)引領(lǐng)帶動河南省進(jìn)入提質(zhì) 培優(yōu)快車道。浙江召開“提質(zhì)培優(yōu)行動計劃背景下浙江省高職教育率 先高質(zhì)量發(fā)展研討會”，發(fā)布《浙江省深化產(chǎn)教融合推進(jìn)職業(yè)教育高 質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》，提出以高水平高職院校為示范，推動提質(zhì)培優(yōu) 行動落地實(shí)施。四川召開“雙高計劃”建設(shè)工作會，以整體推進(jìn)、提 質(zhì)培優(yōu)、增值賦能為主線，深入推進(jìn)高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)計 劃。
，協(xié)同設(shè)計學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“路 線圖”和“項(xiàng)目表” ，如金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足“主動承擔(dān)”“主線 聚焦”“主體創(chuàng)新”基本站位 ，謀劃制訂提質(zhì)培優(yōu)實(shí)施方案；石家莊 職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求《行動計劃》申報承接與“十四五規(guī)劃” 、日常工 作 、優(yōu)質(zhì)校建設(shè)等相結(jié)合，合理做好項(xiàng)目規(guī)劃；陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué) 院要求學(xué)校申報承接的任務(wù)（項(xiàng)目）全面落實(shí)到“十四五”規(guī)劃發(fā)展 中。
了政府統(tǒng)籌引導(dǎo)、地方主導(dǎo)、學(xué)校和行業(yè)企業(yè)主體、社會多方參與的 聯(lián)動投入機(jī)制。
。數(shù)據(jù)顯示，各地省級財政 擬投入 415.40 億元，占全國預(yù)計總投入經(jīng)費(fèi)的 13.51%，其中，擬投 入超過 10 億元的省份有 15 個，排名前 5 位的分別是山東、遼寧、河 南、四川、陜西，覆蓋東中西三個區(qū)域（圖 1）。從區(qū)域分布上看， 東部省份省級財政投入 192.95 億元，中部省份投入 91.96 億元，西 部省份投入 130.49 億元，分別占省級財政總投入的 46.45%、22.14%、 31.41%。從承接項(xiàng)目上看，省域高水平高職學(xué)校、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，省 域高水平高職專業(yè)群、優(yōu)質(zhì)中職專業(yè)，高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基 地和中職學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)等項(xiàng)目省級投入最多（圖 2），表明 各地普遍重視職業(yè)院校整體辦學(xué)水平提升，尤其重視內(nèi)涵建設(shè)。
。數(shù)據(jù)顯示，行業(yè)企業(yè)擬投入總計 281.63 億元，占 全國預(yù)計總投入經(jīng)費(fèi)的 9.16%。行業(yè)企業(yè)投入超過 10 億元的分別有 山東、江蘇、河南、四川、湖南、浙江、湖北、河北、貴州等 9 省份， 西藏?zé)o行業(yè)企業(yè)投入（圖 3）。行業(yè)企業(yè)投入占本省總投入比重超過 10%的分別有河南（14.95%）、江蘇（13.93%）、山東（13.65%）、 黑龍江（12.50%）、湖南（12.25%）、云南（12.23%）、貴州（11.70%）、 河北（10.06%）。41 個可由學(xué)校承接的任務(wù)（項(xiàng)目）點(diǎn)均有行業(yè)企 業(yè)投入，其中，建設(shè)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地（55.66 億元）、 省域高水平高職學(xué)校（54.05 億元）、省域高水平專業(yè)群（30.07 億 元）投入最多。數(shù)據(jù)表明，行業(yè)企業(yè)已成為職業(yè)教育辦學(xué)的一支重要 力量，職業(yè)教育正在由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué) 的格局轉(zhuǎn)變。
。據(jù)統(tǒng)計，全國共有 4562 家 職業(yè)院校和有關(guān)單位承接了《行動計劃》任務(wù)（項(xiàng)目），其中，中職 學(xué)校 3116 所 、高職?div id="m50uktp" class="box-center"> ？茖W(xué)校 1315 所、本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校 22 所 。學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)總計 1198.49 億元，占全國預(yù)計總投入經(jīng)費(fèi)的 比重最高 ，為 38.98%。學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)超過 10 億元的省份有 23 個 ，其中，江蘇（119.08 億元）、湖北（104.99 億元）、安徽（101.65 億元）、山東（100.08 億元）超過 100 億元。41 個可由學(xué)校承接的 任務(wù)（項(xiàng)目）點(diǎn)均有學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，有 19 個任務(wù)（項(xiàng)目）點(diǎn)超過 10 億元，省域高水平高職學(xué)校（402.68億元）、省域高水平專業(yè)群（151.47 億元）、信息化標(biāo)桿學(xué)校（86.6 億元）自籌經(jīng)費(fèi)排名前三?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">？梢?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">， 省級統(tǒng)籌保障、院校自主承接的機(jī)制激發(fā)了職業(yè)院校干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生 動力，盤活了學(xué)校各類資源，為“十四五”時期職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)提 供扎實(shí)基礎(chǔ)保障。
，梯次傳導(dǎo)
、各職業(yè)院 校分類統(tǒng)籌，層層傳導(dǎo)壓力 ，蓄積發(fā)展動能、集成特色優(yōu)勢有效調(diào)動 了職業(yè)院校發(fā)展的主動性和積極性 。
，省際比學(xué)趕超態(tài)勢初步顯現(xiàn)?div id="m50uktp" class="box-center"> ？傮w來看，各 地承接情況呈現(xiàn)任務(wù)（項(xiàng)目）全 、數(shù)量多的特點(diǎn) 。有 12 個省份承接 了全部的45項(xiàng)任務(wù) ，占比37.5%；有7個省份承接了44項(xiàng) ，占比21.9%。 《行動計劃》設(shè)計的改革任務(wù)以定性為主，定性定量結(jié)合，定性任務(wù) 突出改革指導(dǎo)性方向性，定量項(xiàng)目突出改革成果的可測量性。據(jù)統(tǒng)計， 全國各地職業(yè)院校承接任務(wù)（項(xiàng)目）總布點(diǎn) 128042 個，布點(diǎn)數(shù)超過 5000 個的省份有 10 個，其中河南（11578 個）、山東（10424 個）、 江蘇（8330 個）、湖南（6202 個）、遼寧（6131 個）布點(diǎn)數(shù)體量最 大（圖 4）。從區(qū)域分布上看，東部省份布點(diǎn) 48710 個，中部省份布 點(diǎn) 35177 個，西部省份布點(diǎn) 44155 個，分別占總布點(diǎn)數(shù)的 38.04%、
27.48% 、34.48% 。
，發(fā)展趨勢整體良好。任務(wù)（項(xiàng)目）是推 進(jìn)《行動計劃》落實(shí)的直接載體，承接倍率、經(jīng)費(fèi)投入、平均經(jīng)費(fèi)投 入是反映承接情況的三個重要指標(biāo)。首先，承接倍率是任務(wù)（項(xiàng)目） 的實(shí)際承接布點(diǎn)數(shù)與計劃布點(diǎn)數(shù)之間的比值，反映各地對某一任務(wù) （項(xiàng)目）的重視程度和承接積極性。承接倍率超過 4 的項(xiàng)目點(diǎn)有 11 個，最高的分別是德育特色案例（28.6）、名班主任工作室（23.18）、 示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地（18.57）。其次，單個任務(wù)（項(xiàng)目）點(diǎn)的 經(jīng)費(fèi)投入，能反映職教戰(zhàn)線對重點(diǎn)改革任務(wù)（項(xiàng)目）的整體關(guān)注程度。 58 個任務(wù)（項(xiàng)目）點(diǎn)中有 50%預(yù)計總經(jīng)費(fèi)投入超過 10 億元，其中， 省域高水平高職學(xué)校（714.44 億元）、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校（400.32 億元）、 中職學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)（340.96 億元）、省域高水平專業(yè)群 （301.46 億元）、高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地（248.74 億元） 等投入最多。再次，單個任務(wù)（項(xiàng)目）點(diǎn)的平均經(jīng)費(fèi)投入能反映出各 地各職業(yè)院校在某個改革任務(wù)（項(xiàng)目）建設(shè)中的資源積聚程度。27 個定量項(xiàng)目點(diǎn)中，有 13 個平均經(jīng)費(fèi)投入超過 100 萬元，其中，省域 高水平高職學(xué)校（8941.74 萬元）、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校（2706.68 萬元）、 信息化標(biāo)桿學(xué)校（1203.72 萬元）、省域高水平專業(yè)群（1112.82 萬元）、高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地（882.05 萬元）排名前五。
、省級統(tǒng)籌保障、學(xué) 校自主實(shí)施”的推進(jìn)機(jī)制，開發(fā)建設(shè)了“國家—地方—院校”三級管 理平臺，建立了年度執(zhí)行績效采集機(jī)制、總結(jié)報告發(fā)布機(jī)制和宣傳機(jī) 制。同時，注重強(qiáng)化考核結(jié)果應(yīng)用，國務(wù)院將《行動計劃》執(zhí)行情況 列入國務(wù)院大督查范圍，各地將《行動計劃》執(zhí)行情況列入省政府督 查范圍，將目標(biāo)責(zé)任完成情況作為督察對象業(yè)績考核的重要內(nèi)容，各 地建設(shè)成效將作為國家新一輪職業(yè)教育重大改革試點(diǎn)項(xiàng)目遴選的重 要依據(jù)，初步形成中央統(tǒng)籌、地方主體、多中心治理的央地分權(quán)治理 模式。河北部署《行動計劃》強(qiáng)調(diào)堅持管理統(tǒng)籌原則，明確將省級各 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目與提質(zhì)培優(yōu)行動計劃統(tǒng)籌管理并給出項(xiàng)目對應(yīng)表，實(shí)施 “年度考核、中期調(diào)整、終點(diǎn)確認(rèn)”動態(tài)管理機(jī)制，確保各項(xiàng)任務(wù)（項(xiàng) 目）取得扎實(shí)成效。湖南明確提出將《行動計劃》執(zhí)行情況作為各級 政府履行教育職責(zé)的重要內(nèi)容，作為職業(yè)院校辦學(xué)水平評價的重要指 標(biāo)，作為職業(yè)教育重點(diǎn)項(xiàng)目遴選立項(xiàng)、財政獎補(bǔ)資金分配的重要依據(jù)。
、重點(diǎn)任務(wù)領(lǐng)航新征程
、27 條舉措、 56 個任務(wù)（項(xiàng)目），聚焦體系構(gòu)建、體制機(jī)制改革、內(nèi)涵建設(shè)等關(guān)鍵領(lǐng)域，設(shè)計一批質(zhì)量工程項(xiàng)目，各項(xiàng)改革任務(wù)（項(xiàng)目）內(nèi)容、程度、 目標(biāo)清晰，利于改革操作和成果檢驗(yàn)，也利于以點(diǎn)帶面、整體提升。
，注重將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一 體 ，創(chuàng)新職業(yè)院校思想政治教育模式 。數(shù)據(jù)顯示，“‘三全育人’典 型學(xué)?div id="m50uktp" class="box-center"> ！笨偛键c(diǎn) 1791 個 ，承接倍率為 8.96 ，有 15 個省份超過 20% 的職業(yè)院校承接“三全育人”典型學(xué)校建設(shè) ，其中江蘇（55.72%）有 超過一半職業(yè)院校承接 ；20 個省份有省級財政投入，寧夏平均投入 最多（86.15 萬元） 。“名班主任工作室”總布點(diǎn) 2318 個，承接倍 率為 23.18；19 個省份有省級財政投入，福建平均投入最多（166.67 萬元/個）。“德育特色案例”總布點(diǎn) 2860 個，承接倍率為 28.6； 14 個省份有省級財政投入，福建平均投入最多（166.67 萬元）?div id="4qifd00" class="flower right">！暗?育骨干管理人員、思政課專任教師”總布點(diǎn) 28085 個，“思政課教師 研究基地”總布點(diǎn) 951 個，“思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”總布點(diǎn) 2093 個，三個項(xiàng)目點(diǎn)承接倍率均在 2 以上，院校均表現(xiàn)出較大承接積極性。 “思想政治課示范課堂”總布點(diǎn) 7648 個，承接倍率為 0.76 ，是唯一 一個承接倍率低于 1 的項(xiàng)目點(diǎn)?div id="m50uktp" class="box-center"> ！罢n程思政教育案例”總布點(diǎn) 12695 個 ，承接倍率為 1.27 ，布點(diǎn)數(shù)與計劃數(shù)基本一致！苯ㄔO(shè)，布點(diǎn) 799 個，承接倍率為 2.66；有 21 個省份超 過 50%的高職學(xué)校承接建設(shè)，西部地區(qū)占 9 個，其中，兵團(tuán)（83.33%） 超過八成，青海（75%） 。
？聘呗氈黧w地位更加穩(wěn)固。32 個省份承接了“省域高水 平高職學(xué)?div id="d48novz" class="flower left"> ，推動構(gòu)建縱向貫通的學(xué)校職業(yè)教育體系！笨偨?jīng)費(fèi)投入的 64.12%。 32 個省份均承接了“優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校專業(yè)”建設(shè)，布點(diǎn) 4258 個，承接 倍率為 1.42，預(yù)計投入經(jīng)費(fèi) 103.41 億元，地市縣投入與省級財政投 入大體相當(dāng)，分別為 34.05 億元、36.09 億元。2020 年 10 月，河北 省印發(fā)《河北省教育廳等九部門關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工 程的意見》，率先在全國實(shí)施中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，旨在補(bǔ)齊中 等職業(yè)教育基本辦學(xué)條件短板、整體提升中等職業(yè)教育發(fā)展水平。
，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
！苯ㄔO(shè)，布點(diǎn) 1479 個，承接倍率為 1.48，有 11 個省份有超過 20%的中職學(xué)校承接，江 蘇（66.48%）有超過六成的中職學(xué)校承接建設(shè)；該項(xiàng)目點(diǎn)預(yù)計投入經(jīng) 費(fèi) 400.32 億元，位列所有任務(wù)（項(xiàng)目）點(diǎn)經(jīng)費(fèi)投入第 2 位，其中， 28 個省份有地市縣投入，占“優(yōu)質(zhì)中職學(xué)?div id="4qifd00" class="flower right">、甘肅（75%）超過七成的高職學(xué)校承接，表 明西部省份迫切希望通過支持省域高水平高職學(xué)校建設(shè)整體提升西部地區(qū)高職教育水平。該項(xiàng)目點(diǎn)預(yù)計投入經(jīng)費(fèi) 714.45 億元，是投入 最多的任務(wù)（項(xiàng)目）點(diǎn)，其中省級財政投入 94.19 億元，占比 13.18%， 上海、安徽、海南無省級財政投入。32 個省份承接了“省域高水平 專業(yè)群”，布點(diǎn) 2709 個，承接倍率為 4.52，該項(xiàng)目點(diǎn)預(yù)計投入經(jīng)費(fèi) 301.46 億元，其中，省級財政投入 55.32 億元，占比 18.35%，上海、 安徽、海南、甘肅無省級財政投入。
，通過學(xué)校試點(diǎn)、獨(dú)立學(xué) 院轉(zhuǎn)設(shè)等方式，教育部批準(zhǔn)設(shè)置了 27 所本科層次職業(yè)學(xué)校。數(shù)據(jù)顯 示，32 個省份承接了“推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)”，預(yù)計總投入 28550 萬元，投入較多的是江蘇（20000 萬元）、河南（3000 萬元）、 遼寧（2500 萬元）。2021 年 1 月 22 日，教育部辦公廳印發(fā)《本科層 次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》，明確了本科層次職業(yè)教育 專業(yè)設(shè)置條件與要求、設(shè)置程序、指導(dǎo)與監(jiān)督等細(xì)則，為完善職業(yè)教 育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系、系統(tǒng)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、科學(xué)有效引導(dǎo)預(yù)期、保證 本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)行穩(wěn)致遠(yuǎn)做了基礎(chǔ)性工作。2021 年 1 月 27 日， 教育部印發(fā)《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，逐漸完善了本 科職業(yè)教育的基本制度建設(shè)，為推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)提供了根 本遵循 。
，為加強(qiáng)職業(yè)教育、繼續(xù)教育、普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展指明了 方向，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，拓寬了職業(yè)教育的服務(wù)域。30 個省份擬投入 2510 萬元支持職業(yè)教育“學(xué)分銀行”建設(shè)。2020 年 3 月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè)相關(guān)工作 的通知》，明確了職業(yè)教育學(xué)分銀行建設(shè)的實(shí)施流程及實(shí)施要求，《職 業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè)工作規(guī)程（試行）》《關(guān)于開展職業(yè)教育國 家學(xué)分銀行學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換工作的公告》等系列文件為有序開展學(xué)歷證 書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換提供了路 徑方法和運(yùn)行保障。北京市出臺《關(guān)于開展北京市學(xué)分銀行服務(wù)體系 建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》，提出構(gòu)建北京市學(xué)分銀行服務(wù)體系并明確了 第一批試點(diǎn)院校。寧夏召開學(xué)分銀行高職擴(kuò)招聯(lián)盟會議，探索寧夏高 職擴(kuò)招聯(lián)盟學(xué)習(xí)成果互認(rèn)運(yùn)行機(jī)制，提升寧夏高職擴(kuò)招教育教學(xué)質(zhì) 量。32 個省份擬投入 80.68 億元支持“推進(jìn) 1+X 證書制度試點(diǎn)”任 務(wù)建設(shè)。目前教育部分四批遴選了 300 個培訓(xùn)評價組織、447 個 X 證 書，100 多萬人參加培訓(xùn)。31 個省份承接“示范性職工培訓(xùn)基地”建 設(shè)，布點(diǎn) 2138 個，承接倍率為 4.28 ，預(yù)計總投入 55.67 億元。各地 面向在校生和全體社會成員廣泛開展職業(yè)培訓(xùn) ，山西提出落實(shí)職業(yè)院 校實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，按照“人人持證 、技能社會” 總體思路開展職業(yè)技能提升培訓(xùn) ，使更多勞動者實(shí)現(xiàn)技能就業(yè)、技能 增收 、技能成才 。上海出臺《關(guān)于開展本市職業(yè)院校育訓(xùn)結(jié)合激勵計 劃的指導(dǎo)意見》，發(fā)揮收入分配的導(dǎo)向激勵功能 ，完善分配機(jī)制，促 進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 。
，分別布點(diǎn) 1357 個 、6248 個、1409 個 ，預(yù)計總投入 45.34 億元，將對強(qiáng)化職業(yè)院校 的繼續(xù)教育功能有重要助推作用 。據(jù)統(tǒng)計，目前已確定國家級社區(qū)教 育實(shí)驗(yàn)區(qū) 129 個、示范區(qū) 120 個，已建成 28 所省級老年開放大學(xué)。